Šumske škole cvjetaju u Ujedinjenom Kraljevstvu – evo zašto

Šumske škole doživljavaju nagli rast jer se djeca ponovno povezuju s prirodom i otvorenim prostorom nakon gušećih mjera pandemije

Od 200 britanskih škola koje je 2021. godine istražilo Udruženje šumarskih škola (FSA), čak dvije trećine izvijestilo je o povećanju potražnje za prostorima u prirodi od ožujka 2020. Mnogi su optimistični vezano uz daljnji procvat školskih aktivnosti u prirodi.

Pružatelji aktivnosti vjeruju da su zabrinutost za sigurnost Covida i veća svijest o prednostima života na otvorenom za mentalno zdravlje vjerojatni razlozi zbog kojih roditelji traže alternativne putove učenja za svoju djecu. Drugi vjeruju da je roditelje ‘osnažilo’ školovanje kod kuće i da ih je pandemija potaknula da pokušaju poboljšati tradicionalni nastavni plan i program.

“Imati djecu kod kuće tijekom razdoblja izolacije prilično je zahtjevno za mnoge roditelje i djecu“, rekao je izvršni direktor FSA Gareth Wyn Davies za Positive News.

“Možda su razmišljali o alternativnim načinima obrazovanja svoje djece, a možda su imali priliku više voditi svoju djecu na otvoreno tijekom tog razdoblja, provodili vrijeme s njima na otvorenom i osjećaju zahvalnost za to iskustvo.”

Pokret Šumske škole stigao je prije 30 godina iz Skandinavije

Pokret Šumske škole stigao je u Ujedinjeno Kraljevstvo prije manje od 30 godina iz Skandinavije, gdje je kultura na otvorenom – ili friluftsliv, strast prema prirodi i otvorenom – ukorijenjena.

Aktivnosti Šumske škole namijenjene su nadopunjavanju tradicionalnog učenja i obično se odvijaju u šumama ili prirodnom okruženju. Na njih se gleda kao na sigurniju opciju koja je otpornija na Covid u usporedbi s granicama zatvorene učionice.

Aktivnosti mogu uključivati igru ​​u blatu, izgradnju jazbine i igre poput skrivača i lovice.

I dok mnogi mladi ljudi nisu imali drugog izbora nego da se okrenu društvenim medijima i tehnologiji kako bi komunicirali sa svojim vršnjacima, školovanje u šumama nudi priliku za osvježavanje emocionalnih i društvenih vještina kroz igru ​​licem u lice.

Provajderi uobičajenog obrazovanja također se polako povezuju s dobrobitima šumskih škola, rekao je Wyn Davies. No, rekao je da proračunska ograničenja znače da ograničeni pristup sprječava šire uvođenje iskustva u šumskoj školi.

Angažman povezan s prirodom ima vrlo pozitivan učinak na njihov akademski život

“Škole to žele dati svoj djeci, ali novac, vrijeme i pritisci nastavnog plana i programa sprječavaju da se to dogodi”, izvijestio je. “One imaju tendenciju ponuditi manje blokove ovog iskustva na otvorenom svoj djeci, što je sjajno. No, šumska škola je mnogo dugotrajnija stvar.

“Moj bi prijedlog bio da djeca izlaze barem jednom tjedno kako bi imala tu sinergiju s prirodom, jer se čini da dokazi pokazuju da to ima vrlo pozitivan učinak na njihov akademski život kada se vrate u zatvoreni prostor učionice.”