Kako tehnologija može osnažiti učitelje i roditelje?

Dok govorimo o budućnosti obrazovanja, jedini način na koji ono odgovora na zahtjeve progresivne stvarnosti je kada uči učenike i studente da istražuju, prototipiraju, pokušaju ponovo i ne uspiju pokazati da svako ponavljanje može dovesti do boljih ideja.

Ovo iskustvo povećava kreativno samopouzdanje djece pomažući im da shvate da mogu doprinositi bez obzira na njihovu dob.

Tehnologija igra središnju ulogu u ovom procesu nudeći sve vrste naprava i programa usmjerenih na inovativni pristup obrazovnoj rutini.

Tehnologija se može integrirati u obrazovni kurikulum bez puno štete tradicionalnom učenju jer imaju iste ciljeve. Nije iznenađujuće da ćemo za postizanje ovih ciljeva odabrati nešto drugačiji način – omogućiti učenicima da budu ko-kreativci umjesto samo pasivni slušatelji, ali na kraju će to biti korisno za podučavanje i učenje općenito.

S obzirom da će 69% djece raditi na poslovima koji još ne postoje, ključno je potaknuti djecu da uče kroz cijeli život i usvoje inovativni način razmišljanja.

Kao učitelj danas, ali i onaj učitelj, koji je nekada bio prilično skeptičan prema korištenju tehnologija u učionici, trebao bih reći da sam se predomislio i shvatio da postoji ogroman potencijal i oduvijek ga je bilo. A potencijal nije u samoj tehnologiji, već u okruženju učenja koje tehnologija omogućuje, riječ je o osnaživanju učitelja, djece i roditelja s podacima u stvarnom vremenu i viškom informacija u stvarnom vremenu. Tako možete prilagoditi učenje na način na koji to nikada ranije nije bilo moguće.

Govoreći o tehnologijama u učionici, vidim veliki potencijal u globalnom korištenju Clouda za pohranu nastavnih materijala, trodimenzionalni ispis implementiran u satovima kemije, biologije i geometrije. I naravno, virtualne učionice – trenutna globalna karantena koju je uzrokovao Covid-19 dokazali su da je sposobnost efikasne komunikacije putem Skypea ili Zooma ključ za bezuvjetno učenje kada vas ništa ne može ometati. Jedan od mojih prijatelja, britanski državljanin, koji je dugi niz godina živio i radio kao učitelj u Kini, morao se vratiti u Ujedinjeno Kraljevstvo zbog ograničenja virusa, uspješno je nastavio sa svojim kineskim studentima raditi na mreži bez ikakve štete za angažman i sveukupni napredak.

Tehnologije ne štete kreativnosti kao što se prije činilo – potiču kreativnost i podižu je na višu razinu.