Berlin objavljuje vodič o radu s ChatGPT-om u školama

Vodič se fokusira na zadatke nastavnika kada se suoči s novim alatom, ali i na tehnike koje mogu zaobići mogućnosti AI-ja

Početkom tjedna, Odjel berlinskog Senata za obrazovanje, mladež i obitelj objavio je smjernice za škole o postupanju s ChatGPT-om. Novi tekstualni alat AI doživio je veliki porast popularnosti u posljednjih nekoliko mjeseci, a jedno od područja na koje je najveći utjecaj u početnoj fazi usvajanja ove nove tehnologije je obrazovanje.

To je zato što ovaj alat može pisati eseje na razini škole s velikom lakoćom i brzinom, savršeno iskustvo za učenika pod stresom koji želi dobiti prolaznu ocjenu iz književnosti.

Prema berlinskim vlastima, učitelji bi prema alatu umjetne inteligencije trebali postupati s određenom razinom poštovanja, a njihova bi primarna dužnost kao nastavnika bila obučiti učenike o pravim okolnostima za korištenje alata.

Načini da ChatGPT učinite korisnim u učionici

Neki od najvažnijih dijelova objavljenih smjernica odnose se na valjanost zadataka izrađenih ili djelomično izrađenih s programom. Prema lokalnim vlastima, u načelu, AI aplikacije nude mogućnosti i rizike u isto vrijeme, tako da lekcije trebaju podučavati učenike vještinama u suočavanju s novom tehnologijom.

Smjernice poistovjećuju ChatGPT s kalkulatorom u smislu da je radni alat, ali se može koristiti i kao obrazovni alat. U isto vrijeme, ova klasifikacija znači da obrazovni sustav i škole ne trebaju plaćati za ChatGPT, jer nije stvoren s istom namjerom kao udžbenik, na primjer.

Zadaci koji se ne mogu dovršiti bez ljudske intervencije

Preporuke također daju prijedloge za nastavnike kako mogu koristiti zadatke koje, prema trenutnom statusu, nije moguće riješiti isključivo AI aplikacijama.

Dodatno, naglašava ideju da učenike treba poučavati i razumjeti vrijednost razvijanja vlastitih vještina uređivanja, učenja kako zadaci funkcioniraju i naznake alata koje su koristili da ih ispravno izvrše. Nadalje, ispiti zasad mogu ostati u ‘analognom’ obliku, piše TheMayor.

Također, Senat je dao popis zadataka koji se ne mogu dovršiti bez ljudskog doprinosa:

• Promicanje metakognitivnih vještina argumentiranom prezentacijom ili raspravom o rješenjima, procjenom informacija, neovisnim referiranjem i opisivanjem organizacije procesa rješavanja.
• Rasprave o procesu učenja i rada te samim rezultatima.
• Nastavna taktika preokretanja skripte, gdje se lekcije izvode putem skripte kao domaća zadaća, dok se vrijeme na nastavi provodi u pisanju i vježbanju, izrazito daleko od AI alata.
• Promjena medija za domaće zadaće: dok aplikacije umjetne inteligencije mogu pomoći u prikupljanju i razvijanju ideja, domaće zadaće mogu odstupiti od pisanog oblika i temeljiti se na zvuku ili videu. Osim toga, zadaci također mogu zahtijevati dijagrame toka i grafike, koji su još uvijek izvan opsega ChatGPT-a.
• Implementacija praktičnih zadataka i evaluacija eksperimenata ne mogu se implementirati u velikoj mjeri pomoću AI aplikacija.